Tú puedes salvar una vida

Ayer los alumnos de CAE-C recibieron la visita del SAMUR-Protección Civil en la Escuela Profesional Javeriana. Venían con la intención de salvar vidas... ¿cómo? ¡Formando a nuestros alumnos!

Dentro del módulo de Técnicas Básicas de Enfermería contamos con unas últimas unidades didácticas dedicadas a los primeros auxilios. Desde hace unos años, en la Escuela pensamos que no hay mejor manera de trabajar esto que con la presencia de profesionales dedicados a ayudar y salvar vidas que den una formación esencial. De esta manera, el miércoles, cinco voluntarios de SAMUR-Protección Civil pasaron toda la tarde con nuestros alumnos enseñando y, sobretodo, practicando primeros auxilios básicos.

Los voluntarios del SAMUR-PC presentando el curso a los alumnos

El curso "Primer Respondiente" contó con una primera parte en la que los Técnicos en Emergencias Médicas que nos visitaron explicaron qué hacer en diferentes situaciones en las que podemos encontrarnos con diferentes tipos de pacientes: accidente de tráfico, persona mareada en la calle, una caída en el campo... Siempre, ante cualquier situación, lo primero es la autoprotección de la persona que va a auxiliar y después pedir ayuda al 112. Una vez realizados los dos primeros pasos, llega la parte más técnica: ¡socorrer al paciente! Los voluntarios enseñaron a los alumnos a valorar al paciente para comprobar si respiraba o estaba consciente.

En la segunda parte del taller, los alumnos pusieron en práctica la reanimación cardiopulmonar (RCP) que tantas vidas ha salvado. Ante una persona en parada cardíaca, durante los tres primeros minutos, la actuación es FUNDAMENTAL, ya que si se comienza la RCP en este tiempo, el 80% de los pacientes pueden salir de la parada. De ahí la importancia de que cualquier ciudadano, sea profesional sanitario o no, conozca la técnica para poder aplicarla en caso necesario lo antes posible. Gracias a tres maniquíes, un DESA (desfibrilador externo semiautomático) y un ambú que trajeron los profesionales, los alumnos aprendieron la RCP y las actuaciones que se deben realizar ante una situación de parada cardíaca.

Nuestra alumna Nancy realizando la RCP con un maniquí

Alumnos de Cuidados Auxiliares de Enfermería practicando el masaje cardíaco

Freddy y Lola aprendiendo la técnica con la voluntaria del SAMUR-PC

Los estudiantes han quedado encantados con el taller, los voluntarios fueron muy amenos y prácticos, con lo que conseguimos pasar una tarde divertida y además aprendieron muchísimo, algo, que ojalá nunca tengamos que poner en práctica, pero que en el caso de que así sea, podemos salvar vidas de personas.

Muchas gracias a Iñaki, Javier, Rebeca, Marta y Sara por su tiempo y dedicación altruista, por compartir sus conocimientos con nuestros alumnos y por las ganas y la ilusión con las que trabajais.

No hay nada más impresionante que poder salvar la vida de una persona, y sin duda, la labor de los voluntarios de SAMUR-Protección Civil es esencial para que esto pueda llevarse a cabo,  

¡GRACIAS!

Los alumnos del CAE-C con los voluntarios del SAMUR-PC al finalizar el curso

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Te puede pasar

Esta tarde nos ha visitado Daniel, de  AESLEME, Asociación para el Estudio de la Lesión Medular Espinal.

Te puede pasar, así es como comenzaba su charla. Durante más de hora y media ha estado contando a los alumnos de Cuidades Auxiliares de Enfermería del turno de tarde, CAE-B y CAE-C, las diferentes lesiones medulares que se pueden dar como consecuencia, fundamentalmente, de los accidentes de tráfico.

Es importante recordar a la sociedad la importancia que tiene ser responsables al volante, ya que se producen 10.000 lesiones medulares al año en España por culpa de los accidentes, siendo el alcohol el causante en más del 50% de ellos.

Dani, nos ha demostrado con una actividad práctica las consecuencias que puede tener haber ingerido alcohol y cómo se ven disminuidos los reflejos. Además, ha intercalado en su ponencia numerosos vídeos, llamativos e impactantes, que han ayudado a los alumnos a tomar conciencia de las repercusiones de la irresponsabilidad.

Finalmente, hemos tenido un tiempo para realizar preguntas y que los estudiantes pudieran resolver dudas.

Desde la Escuela Profesional Javeriana queremos dar las gracias a AESLEME, y especialmente a Dani, por la labor tan importante que están realizando, por la charla tan dinámica y práctica y sobre todo, por la fuerza, el coraje y la capacidad de superación que demuestra, todo un ejemplo a seguir.

Los alumnos han quedado encantados con la actividad.

¡Muchas gracias!

Alumnos del CAE-B y CAE-C en la charla de AESLEME

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Aprendiendo a comer

Durante los últimos días hemos estado trabajando con los alumnos del CAE-C la unidad didáctica de "Alimentación y Nutrición". Como es un tema que les ha parecido interesante, tanto a nivel profesional como personal, decidí realizar con ellos un taller de etiquetado nutricional.

Para organizar el taller los estudiantes se colocaron por parejas o por tríos. Cada grupo elegía un alimento, el que ellos quisieran, teniendo en cuenta que cada uno de los miembros del grupo debía traer ese alimento pero con diferentes características. Así, algunos de los alimentos elegidos fueron: Aquarius y Aquarius zero; leche entera, leche semidesnatada y leche desnatada; yogur natural y yogur griego... entre otros.

      

 

     

 

Durante hora y media estuvieron trabajando por grupos su alimento elegido, viendo los ingredientes, las características, el etiquetado y las diferencias entre las versiones diferentes del mismo producto. Además, elaboraron una presentación con esta comparación que después expondrían al resto de sus compañeros.

Mª Alejandra y María trabajando en el taller

Elena y Verónica presentando su trabajo

Nancy, Ángel y Freddy comparando las etiquetas de tres tipos de leche diferentes

Gabriel y Lola durante la exposición de sus conclusiones

Mª Ángeles y Marcia con su comparación de etiquetas de yogures

Aitana y Angie durante la exposición de su alimento, el chocolate

Muchas veces no somos conscientes de las diferencias entre los alimentos que consumimos, cuánta energía nos aportan o la cantidad de grasa o azúcares que llevan. Después de realizar el taller los alumnos han sacado sus propias conclusiones, muy interesantes a la par que sorprendentes.

Todos coinciden, sin duda, ¡¡van a invertir mucho más tiempo en leer las etiquetas!!

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Super Size Me

Los alumnos del CAE-C están con el tema de Alimentación y Nutrición. Una vez vistos los contenidos más importantes vamos a trabajar las consecuencias de la comida basura, ¿cómo? Super Size Me.

Super Size Me es un documental realizado por Morgan Spurlock, protagonista y director de la película. En los últimos años en Estados Unidos y en Europa se está hablando de la "epidemia de la obesidad" que alcanza a la infancia y a la población adulta. Morgan decidió experimentar en su cuerpo, con los productos de la principal cadena de comida rápida de Estados Unidos y en todo el mundo.

¿En qué consiste el experimento? Morgan comprueba él mismo los efectos del estilo de vida norteamericano de comer exceso en restaurantes de comida rápida y realizar una actividad física reducida. El documental relata lo que sucedió durante los 30 días en los que se alimenta exclusivamente en Mc Donald`s.

¿Qué pasa entonces? Hipercolesterolemia, hipertensión arterial, sobrepeso, depresión... y esto es sólo el principio, si puedes ver el documental al completo, ¡¡¡no te lo pierdas!!!

¿Realmente somos conscientes de los efectos de este tipo de comida en nuestro cuerpo? ¿Conocemos cuánto influye la publicidad y los factores externos en nuestros hábitos alimenticios? ¿Qué consecuencias tiene llevar una vida sedentaria y con alto contenido en grasas y azúcares?

Los alumnos de Enfermería ya lo son un poquito más conscientes... ¿y tú?

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Digiriendo conocimientos

En Técnicas Básicas de Enfermería los alumnos del CAE-C están trabajando el aparato digestivo. Para entender mejor su anatomía y sus funciones decidí realizar con ellos una actividad que me propuso mi compañera Anabel, así que manos a la obra y... ¡Vamos a digerir los conocimientos!

En primer lugar, dispuse a los estudiantes por grupos y les repartí el material con el que iban a trabajar: fotografías de distintos órganos y más de 80 carteles con diferentes frases y palabras... ¡vaya lío! Con todo ello, primero tenían que aclarar sus ideas y lo que habían aprendido del aparato digestivo (que previamente ya les había explicado) y después deberían intentar distribuir todos esos carteles en los diferentes órganos, de manera que trabajaban las funciones y el proceso secuencial de la digestión de los alimentos.

Al principio, les costó bastante organizarse, pero poco a poco fueron colocando esos carteles en los lugares adecuados y creando un mapa mental de lo más completo. Después de realizar la actividad, les ha quedado mucho más claro como trabaja nuestro aparato digestivo para que se puedan absorber los nutrientes de todo aquello que comemos. Y es que... ¡todo esfuerzo tiene su recompensa!

¡Muchas gracias Anabel por tu idea!

Os dejo fotografías de los alumnos trabajando y los resultados finales de sus mapas mentales, ¡enhorabuena chic@s!

Alumnos del CAE-C divididos en grupos de trabajo realizando la actividad

 

Trabajo elaborado por Aitana, Gabriel, Nancy y Elena

Mapa mental realizado por Sofía, Marcia, Angelica y Freddy

Esquema hecho por Stephany, María, Verónica, Lola y Ada

Mapa mental creado por Mª Ángeles, Ángel, Mª Alejandra y Angie

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¿Cómo somos por dentro?

Esta semana estoy trabajando con el CAE-C el aparato digestivo en Técnicas Básicas de Enfermería. Muchas veces a los alumnos les cuesta visualizar y entender bien la estructura anatómica de nuestro cuerpo, así que esta vez, decidí echar mano de las nuevas tecnologías para ayudarles a comprender mejor cómo somos y funcionamos por dentro.

Algún compañero ya me había hablado de BioDigital Human 3D, pero ahora que yo misma he trasteado, solamente puedo contar maravillas de esta extensión de Google Chrome.

BioDigital Human 3D es una plataforma que simplifica el entendimiento de la anatomía, patologías y funcionamiento del cuerpo humano. Nos permite trabajar por aparatos y sistemas, ver cómo se encuentran nuestros órganos en ciertas enfermedades y hacer un tour por determinadas zonas.
Además, podemos girar las estructuras 360º, cambiar las vistas, añadir anotaciones y muchas cosas más para que la visualización sea lo más real posible.
BioDigital Human 3D está disponible solamente en inglés... ¿inconveniente? ¡Ninguno! Es tan visual que rápidamente identificamos los órganos, así que el ver el nombre de la estructura en otro idioma nos ayuda a mejorar nuestro inglés, un objetivo que tenemos también desde el programa BEDA de la Escuela Profesional Javeriana.
Además, hay disponible una aplicación para el teléfono móvil, así, podemos estudiar anatomía dónde y cuándo queramos.

Por lo tanto, creo que BioDigital Human 3D es una herramienta muy recomendable para conocer mejor cómo funcionamos por dentro.

¡A los alumnos les ha encantado!

Vista del cuerpo humano con el sistema muscular

Vista del cuerpo humano: aparato óseo y aparato digestivo

El aparato digestivo con todos sus órganos y glándulas

Apariencia del aparato digestivo en la apendicitis

Tumor en el intestino grueso del aparato digestivo

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YouTubers Enfermería

Hoy vengo a contaros el proyecto que estoy realizando con los alumnos de Auxiliar de Enfermería del CAE-C: ¡¡YouTubers Enfermería!!

Como profesora de Técnicas Básicas de Enfermería, durante todo el curso, los alumnos van aprendiendo diferentes procedimientos que tienen que realizar con los pacientes, relacionados con los distintos aparatos y sistemas del cuerpo humano: aparato respiratorio, aparato cardiovascular, aparato urinario...
Para poder realizarlos correctamente, primero tienen que conocer muy bien todos los materiales, y después, aprenden los diferentes procedimientos que en muchas ocasiones realizan ellos mismos, y otras veces, son función de la enfermera, pero los auxiliares de enfermería les asisten.

Pues bien, qué mejor manera que... ¡aprender enseñando! Los alumnos, organizados por grupos de trabajo, graban vídeos con los diferentes procedimientos, de tal manera, que están creando sus propios tutoriales para poder aprender mientras los realizan, y también, para que otras personas que tengan dudas o no conozcan los protocolos correctos, puedan aprender con ellos.

Ahora mismo nos encontramos a mitad de proyecto, ya tenemos unos cuantos vídeos subidos al canal, y todos los alumnos del CAE C ya han grabado su primer tutorial. La experiencia está siendo muy positiva, los alumnos están aprendiendo y afianzando conocimientos, y además, en un futuro, cuando les surja cualquier duda, pueden repasar fácilmente accediendo al canal de YouTube.

¿Y la profe? ¿Qué opina de su trabajo? Mi valoración del proyecto es muy muy buena. Los alumnos han estado implicados desde el primer día, y han superado con creces las expectativas. A pesar de que les supone más trabajo para casa (el tutorial lo graban en el gabinete de la Escuela, durante las horas de clase, pero en casa tienen que trabajar en la edición del vídeo) han dedicado tiempo y esfuerzo, y los resultados están siendo fantásticos.

Pero basta ya de hablar... lo mejor es que vosotros mismos veáis los resultados.

Con todos ustedes... Saludepj tv, nuestro canal de YouTube.

Y aquí tenéis los primeros tutoriales de los alumnos, ¡¡¡espero que os gusten!!!

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